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大学语文第二版谜底
发布时间:2019-08-25                                  浏览次数:

  思虑题思提醒 现代文 《序二篇》 1. 两篇序中都相关于人取天然、人类文明前景的深刻言论,你最受的是哪几句? 例如“我们同五百年前的人已不是统一种动物”等。 2、你如何评价“谋事在人”一类的标语? 有合理的一面,但也有夸张的一面。后者不加以矫正,就是季羡林文中所的环境。季文较多地是强 调了保守文化中取天然协调的一面,陈文强调的是文化家族法的一面。 由于都不是专题论文,所以 各自强调分歧,引申出的见地也有区别。 《言语的功能取圈套》 2. 如何看中的诙谐取噱头的区别? 噱头往往是外加的,内容是陋劣、哗众取宠的。诙谐是内容本身的无机构成,是深化、活泼化的手段, 是包含着聪慧的,给人以的。 《梵高的坟茔》 3. 天才能否必定要有悲剧命运?悲剧命运的缘由次要正在社会方面仍是正在本身? 天才的命运当然必定不是悲剧,但悲剧的环境较多也是现实。缘由两方面都有:本身性格的偏执和社会 的贫乏宽大取理解 《一只挺拔独行的猪》 1. 本文所写,你认为是实有其猪呢,仍是做者?它们影响你对文章概念的认同吗? 做者劳力于农村,对村落糊口中人猪之亲密关系自是司空见惯;即便并非实有其猪,以动物做为譬喻之 媒,亦是文章惯技。 2. 本人放置或设置本人的糊口,有什么问题吗?别人想要设置我们的糊口,可以或许一概吗? 有道是“风能进、雨能进、国王不克不及进”──此为价值之要义,但实现起来,问题确是不少:、社 会、思惟、风尚习惯、陈旧不雅念,妨碍所正在多有。环节是体味“挺拔独行”之意义,由己身起头实现之。 3. 做者采用如许的写法,你认为“闲篇”太多吗?它能否影响了对论题的充实阐述呢? 庄重从题不必满是冠冕文章,看似闲笔,却更有帮于令人着迷;文章核心意旨正在读者的阅读兴奋中深切 其心。 《我的四个设想敌》 1. 归纳综合取阐发本文中“我”的矛盾心理。 父亲喜爱女儿,目睹爱女长到婚嫁春秋,舍不得女儿离己而去、嫁做人妇,却又无法阻拦,于是转移目 标,将她们的男友一律视做“设想敌”。 2. 举例申明本文中做者对人生况味的详尽体察。 做者关心和叙写他人的举止言笑,如小女儿的天实未凿,女儿们对男友照片的“”,“设想敌”来访时取 女儿的亲密状,吃饭时的哑剧等等,均是对情面事态的活泼再现。 3. 本文做者的诙谐滑稽表示正在哪些处所? 妙喻连篇,抓住标题问题中“敌”之一义,不时扣紧题旨,屡屡用军事上的术语取事物,暗喻父亲取候选女婿对 女儿的抢夺和,描写“敌”之情状取“我”态。 4. 阐发本文言语上的特点。 巧用比方,善用典故,机智诙谐,富书卷气 。 《女孩子的花》 1. 本文就女性取男性的分歧颁发了哪些看法,你能否附和? 女人取汉子分歧,命运难卜,生命懦弱,长于缄默,既纯真又复杂;女孩子的终身幸福很罕见到; 女人连最细小的也不克不及,她们是为了感触感染爱和吸引爱而生的,接管爱就是幸福;她们最早预见到灾 难,最早正在灾难的冲击下夭亡;女性逃求爱没有成功,就成了终身一世的耻辱;因此毫不能做女孩子的 事。 2. 阐发本文的核心意象及其意味意蕴。 “女孩子的花”即传说中由名叫百叶的女子变化而来的沉瓣水仙花——百叶水仙是本文的核心意象。这一意 象蕴涵着复杂的意味意义,做者付与它以女孩子的性格、斑斓和命运,她就成了芳华女性的意味。沉瓣水仙 的光耀、分发芬芳,斑斓而短暂的花期,遭到萧瑟的倒霉和“刀一样”的性格,正在此都是芳华女性之绚烂 生命、人生际遇、悲剧命运、纯情的写照。反过来说,做者把年轻女子的性格、感情付与水仙花,水仙 花成了做者抒发对女孩子人生际遇感喟的载体。 3. “女孩子的花,刀一样的花”有何寄意? 当她们最亲近的人也“不爱我们了”时,就有了“刀一样”的行为:决绝地自尽赴死,由此对宣布: 毫不能做女孩子的事。其寄意大要是对这个世界女性特殊人生和对女性本身命运、处境的,也 还能够说是对女性的发觉、对一种女性的期许。 《大学月刊发刊词》 1. 本文从哪些方面阐述了《大学月刊》开办的旨? 颁发学校师生的研究,以尽学术贡献之义务;刊载各学科学说,学生专业、陈陈相因的旧 习;颁发各家各派的看法,消弭校外学者的思疑。 2. 本文连系办刊旨的申明,阐了然哪些大学? 大学为研究学术之机关,这种研究,既非纯真输入欧化,也非一味保留国学,而要用科学方式保守 学术的,正在近代学术的根本上做进一步的成长;大学学生不该以获取结业证书为目标,应于专精之余, 旁涉各类相关学科的学理,成为必然意义上的通才,而避免偏狭;大学是包涵分歧窗术家数、典籍、 思惟,普遍延揽各家各派学者研治学术的机关,应循思惟准绳,行兼容并收从义。 3. 正在做者看来,所谓“大学”的内涵是什么? “所谓大学者……为配合研究学术之机关。”“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”。“思惟之公例, 而大学之所认为大也。”行“兼容并收之从义。” 4. 频频阅读本文,体味其文风,并阐发一下这种文风表现了做者什么样的人格。 表现了做者诚恳、宽厚、温润、恬淡、果断、从容等人格。 古代文 《兰亭集序》 1. 关于王羲之,你还晓得哪些关于他的事迹或传说? 墨池,鞭辟入里,黄庭换鹅,等等。 2. 找出文章中至今仍有活力的成语、词组。 群贤毕至、少长咸集、茂林修竹、放浪形骸等。 《庄子秋水》 1. 你认为这种对话体正在时有什么益处?有什么不脚? 对话体多通过两小我物的问答和辩说来阐述事理,长于将分歧思惟的碰撞或逻辑思辨的过程无机地呈现 出来,其言语也容易具有活泼、活跃和个性化的特点。其不脚之处是思和逻辑有时不敷严谨。 2. 正在先秦诸子中,还有谁喜好用寓言故事来阐述其哲学思惟? 韩非子。《韩非子》中的《内储说》、《外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》皆为寓言故事之专集,其数 量居先秦散文之首。然其寓言次要取材于汗青和现实,取庄子寓言的奇异谲怪呈现为完全分歧的气概。 3. 正在阐述时,本文利用了多种修辞手法,请指出来,并申明其结果若何。 拟人、比方、对比、排偶,抽象而无力。 4. 本文中有若干语句,正在后世化为人们习用的成语,请指出来。 望洋兴叹、见笑于人、孤陋寡闻、太仓稊米。 《楚辞渔父》 1. 本文通过自设问答的形式表示心里矛盾,你认为这种体例取曲抒胸臆比拟,长处正在哪里? 愈加抽象活泼,对比愈加明显。 你读过的文学做品中,还有哪篇是自设问答的? 如枚乘《七发》/司马相如《长林赋》 . 阐发“吾辈”看月取他人有何分歧,表示了如何的审美情趣,从中可看出张岱小品文的哪些特点? 一喜喧哗,一喜清幽,故而是两种境地,两种六合,两种感情。从中可看出做者文情面趣的吐露,以及 其小品清爽空灵、率性任线. 比力袁宏道的《虎丘记》取张岱的《西湖七月半》,两篇同写望月之夜,不外相互之内容及感伤有同有异, 试加以阐发、会商。 袁宏道的《虎丘记》所写的是中秋月夜,次要翰墨倾泻正在叙写逛虎丘的逛人身上,做者的感伤,正在于做 官的身份,使他取逛人之乐开来;张岱的《西湖七月半》亦次要写逛湖之人,但对逛人持冷笑立场,意 正在凸显“吾辈”的清雅。 《论语先辈》 1. 正在写到曾晳的时候,呈现了一段关于弹瑟的声音和人物动做的描写,如许写的企图和结果是什么? 企图正在于将曾晳的性格取其他三位加以对比,将读者的关心点聚焦正在他的身上;其结果是凸起了曾 晳洒脱放达的人格特征,并为其出人预料的回覆做了铺垫。 《孟子梁惠王下》 1. 正在描述苍生对齐王好乐和田猎的两种分歧反映时,孟子利用了同中有异的沉章叠句的手法,这种写法的意 图何正在?结果若何? “今王鼓乐于此”至“此无他,不取平易近同乐也”,取下段“今王鼓乐于此”至“此无他,取平易近同乐也”两段,采用 了雷同诗歌的沉章手法,即布局和语句大体分歧,仅改换个体文句;且每段中也采用了雷同诗歌的叠句手法。 沉章的结果是同时强化了两种现象之间不异取分歧之处的对比,有很强的力;叠句则发生了堆集性结果, 加强了情感的传染力。 2. 比力本文取《论语》“子、曾晳、冉有、公西华侍坐”章,思虑二者的言语气概有何差别,缘由何正在。 “侍坐”章平实天然、谈言微中,措辞简约而余味隽永;本文则富思辨性取逻辑性,有很稠密的雄辩色彩。 这种差别起首源自话语的对象、内容、场所及目标分歧,也取孔子“恶佞”(《论语?先辈》)而孟子“好辩”(《孟 子?滕文公下》)的个性差别相关,时代取风气的变化也是一个主要的要素。 《礼记大学》 1. 本文所利用的排比、连任句式,正在逻辑上能否实的很严密?有没有能够置疑的处所? 并非实的很严密,其可置疑之处,是按照文章所表达的意义,似乎从格物、致知曲到平全国的八条目之 间,有严酷的蕴涵关系或充脚前提的关系,即有了前件,就必定会有后件。可是细心推敲起来,这种关系并 不克不及成立。由于假照实是如许,那么“格物”取“平全国”之间的各个阶段就都能够省略,一旦“物格”,便“全国 平”了,而“格物”也就等于是“平全国”,因而该当说“自皇帝以致庶人,壹是皆以格物(或致知)为本”才对。 可是从现实上来说,“格物”并不等于“平全国”,以至也不等于“修身”。文章既然说“自皇帝以致庶人,壹是皆 以修身为本”,那么很大白,所谓“格物、致知、正心、诚意”都是总括于“修身”之内,是其具体的项目,而不 是“修身”的前一阶段或充脚前提。做者利用这些排比连任句式,只是为了强调它们之间的无机联系关系,但却很 容易形成。所以我们正在读这些句子的时候,不克不及按照今天的逻辑习惯去理解它们。 3. 的取学问的根究是什么关系?二者能否一回事?可否同一路来? 二者并不是一回事,有学问未必就有,有也未必就有学问。学问的目标是求实,的目标是求善。 求知靠的是知性,求善则不只靠知性,还得靠意志,即要知而能行。 诗歌 《诗经秦风蒹葭》 2、有的诗内容十分确定,有的诗能够多种理解,请你连系本文阐发此中的缘由何正在。 诗内容确定,次要是所写对象具体;而宛转的诗歌,力求使诗歌表示的对象给人以不确定性,难以指实, 如本篇中的“正在水一方”的佳丽,能够指感情世界的情人,也能够指家国渴仰的贤人。 3. 本诗的复沓形式取表示的思惟豪情之间有什么联系关系? 它的艺术感化正在于很好地表示事物进展的挨次和程度,协调诗的韵律节拍,强化诗的音乐美和抒情氛围, 加强脸色达意的审美结果。 《长恨歌》 1、本篇中对李杨恋爱有无、内容?若是有,请指出,并加以评论。 开卷“汉皇沉色思倾国”以下,衬着玄得贵妃后纵欲、行乐,具意义。正在文学思惟上,做者从意 文学反映社会,诗兼“美刺”。这决定了他对李、杨恋爱持的立场,这一点正在他的另一首描写杨贵妃 的诗歌《胡旋女》中表示得尤为凸起。 2. 持久以来,对本诗的理解众口一词,为什么? 构成理解的差别的缘由次要是:起首题材本身,做者的处置是介于汗青和传说之间;其次,正在感情立场 上,做者的思惟不雅念取做为诗人发自心里的感情之间存正在着矛盾。所以,构成了做品内容正在国度命运和 小我恋爱之间的内正在张力。 《无题二首》 1、取《长恨歌》那种内容十分明白的恋爱诗比拟,这种含混昏黄的做品的利益取短处各有哪些? 本诗具体内容的含混及缺失,反而供给给读者进行联想、想象的空间,更能激发分歧读者多方面的感触感染。 错误谬误是不太适合利落索性淋漓地表达感情以及论述事务。 试举例阐发诗中的对句对表达结果的影响。 如颈联“一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏”:“一去紫台”、“独留青冢”相对,动取静、生取死、风光取孤 独之间构成明显的反差。去国之恨,留葬异乡之哀怨,正在这庞大的反差中表示出来。而“朔漠”取“黄昏”呼应, 营制出一种凄冷的空气,也强化了诗歌的表达结果。 《燕歌行》 1、诗人对和平的矛盾立场表示正在哪些处所?结尾写“李将军”有何意味? 诗歌前半部出师、血和杀敌,表现了一种雄壮激动慷慨的感情;后半部则又表示出一种“沙场交和苦”的哀 婉沉沉。两者之间构成矛盾。 李广是汉代名将,以长于兵戈和治军著闻于汗青,诗结尾写“李将军”,是借帮对汗青上名将的回忆,反衬 其时将领的和。 2. 列举诗中的对比。 如:出师时的铺宣扬厉取和胜后的苦楚;士兵的效命死节取将军的怙宠贪功;士兵的辛苦久和取将 军的失职、尽情声色等。 《蝶恋花》 你晓得王国维所说的“三种境地”吗?你认为他的借用结果如何? 王国维《词话》:“古今之成大事业、大学问者,必颠末此三种之境地:‘昨夜西风凋碧树,独上高楼, 望尽海角’,此第一境也。‘衣带渐宽终,为伊消得人枯槁’,此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回顾, 那人却正在、灯火阑珊处’,此第三境也。”(王援用时做“回头蓦见,那人正正在”)王国维别裁名人文句,付与 新意,多多,已为学界所接管。 西文汉译 《我有一个胡想》 1、做品丰硕而深刻的思惟内蕴,表现正在哪些方面? 爱国从义,,教修辞,,人类情怀。 教师能够指导学生画出文章中的相关内容 2. 本文多呼告句式,这取者面临 25 万之众的听者有无关系? 有。这种修辞体例最宜面临听者浩繁的场所。