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语文人教版五年级下册头脑导图及拓展阅读
发布时间:2019-08-27                                  浏览次数:

  从备教师 钟小玲 课 题 执教教师 钟小玲 课 时 1 课时 23* 刷子李 第 周 礼拜 上课时间 讲授内容 教材第 138—— 140 页 讲授方针 傻等词。 (三维方针) 1、准确认读词语:刷浆 师傅 负担 透亮 清新 跟尾 搜刮 严肃 露馅 发怔 发 2、有豪情地朗读课文,领会一位通俗手艺人崇高高贵的身手。 3、控制描绘人物的方式。 讲授沉点 讲授难点 ESD 渗入点 自从合做探究进修李的“奇” “身手高吵” 自从阅读《刷子李》 ,比力阅读《泥人张》取《刷子李 》 培育阅读能力 多课件 IRS 思维导图 讲授预备 教 学 过 程 预构(预习探究) 一、谈线、师:大师看看我们四周的墙面是不是很白?同窗们晓得是谁的功绩吗? 生:粉刷匠 2、师:今天我们就来进修一篇关于粉刷匠的文章 3、师板书课题: 《刷子李》 ,齐读 4、提问:同窗们从标题问题上获得了什么消息? (师小结:一个姓李的粉刷匠。 ) 5、师:出示图片,你发觉了什么? 生:他的裤子上有个白点。 师:你实是一个察看细心的人,那你们晓得他裤子上的白点是怎样来的吗?今天教员就带 你们走进刷子李,去寻找这个白点的奥秘· · · · · · 二、初读课文,读准字音 1、交换收集到的材料,认识冯骥才和《俗世奇人》。 2、课前 IRS 预习检测(教师操纵 HiTeach 软件输送功能把 PPT 当页发给学生,学生通过 IRS 把做好的标题问题上传到指定的区域,以此来领会学生控制生字的环境,并点评) 3、师出示 PPT 词语,并操纵 HiTeach 软件书写功能强调个体难写或易错的字圈出来做 提示(生自读——指名读——齐读) 导构(自从合做探究) 三、课文,“身手崇高高贵”(自从进修) 1.小组合做进修,刷子李身手崇高高贵表示正在哪里? (教师操纵 HiTeach 软件计时功能计时 5 分钟,并让学生自从探究进修) 2.学生报告请示(操纵 HiTeach 软件功能随机抽人报告请示),教师点拨。 例如:刷墙情景 (1)读第五天然段,哪些文句看出他身手崇高高贵?正在文中做批注。 (2)学生报告请示。(操纵 HiTeach 软件功能随机抽人报告请示) (3)品读句子,教师指导 (4)理清本段条理,做者写了刷墙时的哪几个场景?(蘸浆、摆刷、结果,也就是抓住粉刷 过程的几个典型镜头。)写文章就要如许抓住典型,头头是道。正在这一段中,也是做者对刷子李 身手崇高高贵的间接描写,我们叫它反面描写。(复习巩固) 3.白衣黑点 (1)找到相关描写白衣黑点的句子,连起来读读。 (2)抓住“公然”、“竟然”、突然”,学生谈感触感染。 (3)小结:不是从反面间接描写的,而是从另一个方面来写特点的,这种写法叫侧面描写。 恰是做者通过多方面的描写,使得刷子李这小我物愈加活泼、丰满,更让我们感遭到刷子李的技 艺崇高高贵。(再次复习人物描写方式:反面描写、侧面描写) 4 比一比,本文的写做特色有哪些,哪个小组发觉最多? (教师操纵 HiTeach 软件计时功能计时 2 分,培育学生自从进修能力,发觉问题并能处理问 题的能力) 自构(使用探究) 五、拓展延长,进修迁徙 1.链接阅读《泥人张》,小组合做完成思维导图。(A 蝴蝶图、B 韦恩图)(选择此中之一完 成即可) (1)A 组题,比力阅读,找出两篇课文面描写和侧面描写的句子 (2)B 组题,比力两篇课文的异同(提醒:可从从题、内容、人物描绘手法、描写手法等方 面入手) 2.学生通过实物展台进行报告请示,其他小组点评。 3.教师总结 4.反馈 PMIQ (学完一篇课文, 可通过 PMIQ 图让学生更能领会本人存正在的问题, 控制的环境等) 六、安插功课 1.用今天进修的方式,描写一位同窗的特殊本事。 2.阅读《俗世奇人》 结果奇 反面描写 身手崇高高贵 侧面描写 板书设想 23.刷子李(奇人) 老实奇 动做奇 泥人张 手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。并且,有第一,没第二,第三差着十万八 千里。 泥人张大名叫张明山。咸康年间常去的处所有两处。一是东北城角的戏院大不雅楼,一是 北关口的饭店天庆馆。坐正在那儿,为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大不雅楼要看戏台上 的各类脚色,去天庆馆要看人的各类脚色。这后一种的样儿更多。 那全国雨,他一小我坐正在天庆馆里喝酒,一边留神四下里吃客们的容貌。这当儿,打外 边进来三小我。两头一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲曲撞往 里走。坐正在送门桌子上的“撂高的”一瞅,赶紧呼喊着: “益照临的张五爷可是稀客,贵客, 张五爷这儿总共三位——里边请! ” 一听这喊话,吃饭的人都停住嘴巴,以至放下筷子瞧瞧这位赫赫有名的张五爷。当下, 城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赔下金山的文。他昔时因为为盛京将军海仁卖过 命,被海大人收为义子,排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷,背 后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官儿也怵三分。 可是手艺人除外,手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张尽管喝酒,吃菜,西瞧 东看,全然没有把海张五当小我物。 可是不会儿,就听海张五何处谈论起他来。有个细嗓门的说: “人家一边看戏一边 手正在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样。 ”跟着就是海张五的大粗 嗓门说: “正在哪儿捏?正在袖子里捏?正在裤裆里捏吧! ”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎样“报答”海张五。 一个泥团儿砍过去? 只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底抠下一块泥巴。左手仍然端杯饮 酒,眼睛也只瞅着桌上的酒席,这左手便玩弄起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法 的刘秃子还工致。 海张五何处还正在不断地找乐子, 泥人张这边必定把那些话正在他手里这团泥 上全找回来了。随背工一停,他把这泥团往桌上 “叭”地一截,起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张实捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放正在桌上一

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